无人机应用技术专业介绍 

一、无人机专业介绍

本专业培养拥护党的基本路线，适应社会主义市场经济需要，德、智、体、美、劳全面发展；掌握无人机飞行技术和熟练的操控技能；掌握电气自动化技术的基本理论和熟练的基本技能；具备良好的职业道德，较强的职业适应能力以及较好的计算机应用水平；能够从事电气自动化设备的安装、调试、维护和管理，无人机操控、维护维修，无人机航拍等行业所需的高素质无人机技能型人才。

以“模拟仿真、教学实训、生产服务”目标，构建集无人机生产、组装、调试、操控、维护、服务于一体的实训中心。该“中心”分为：无人机展室、无人机组装与调试实训室、无人机模拟操控实训室、无人机动力实训室、无人机室内飞行实训室、无人机自驾仪实训室、AOPA职业资格鉴定中心、无人机+生产型服务基地等实训基地。

以人才需求为导向，学校与企业开展联合招生，实施“招生招工一体化”人才培养机制，学生入学后企业与学生签订《就业培养协议书》，对获得相应职业能力和职业资格并顺利毕业的学生，按国家规定双向选择推荐学生到相关企业工作，为学生就业提供保障。

二、就业去向

（一）低空飞行器制造企业

从事无人机、轻型航空器等低空装备的整机装配、零部件加工、机电系统集成与调试检测，保障飞行器生产制造与质量合格。

（二）通用航空与低空运营企业

承担低空飞行器机务维修、日常检测、故障排查及飞行保障工作，为植保、巡检、物流、应急救援等低空作业提供技术支撑。

（三）低空装备运维与技术服务企业

负责低空飞行器及机载设备、地面系统的运维调试、售后技术服务与操作培训，保障低空装备安全稳定运行。

三、就业岗位

无人机装配工程师、无人机调试工程师、无人机机务维修工程师、无人机飞控技术员、无人机巡检作业工程师、无人机系统运维工程师、无人机售后技术支持工程师、无人机测试工程师、低空装备生产技术员、低空设备销售工程师等岗位。

四、人才培养模式

低空飞行器装备技术专业进行深度产教融合，特色为 “三方协同、精准对接、全链条赋能” 三大核心，具体体现为：

（一）“行业-院校-企业”三位一体，构建权威协同育人体系

专业打破传统校企合作模式，形成中国 AOPA 无人机产教融合专业委员会（行业权威）、学院（教育主体）、低空飞行公司（产业载体）的三方联动机制。行业协会提供行业标准、前沿技术认证与资源支持，院校负责教学体系搭建与人才培养，企业输出岗位需求、实训场景与就业渠道，三者各司其职又深度融合，从专业申报、课程设置到实训就业全流程形成闭环，确保人才培养与行业需求、企业标准精准对齐。

（二）需求导向精准对接，实现“教学-产业”无缝衔接

专业以区域低空经济产业需求为核心锚点，聚焦企业低空飞行器运维、通航服务等领域的迫切人才缺口，推行 “订单式培养”模式。课程体系强化核心技术实训与实操能力培养，同步融入行业认证规范与企业岗位标准，既避免教学与产业脱节，又通过 “共建实训基地、联合技术研发” 等形式，实现 “教学内容匹配岗位需求”，精准解决企业人才痛点。

（三）“双师 + 实训 + 研发”多维赋能

在师资建设上，通过 “专家讲座、企业骨干驻校授课” 共建“双师型”团队，融合院校教学经验与行业/企业实操能力；在实践平台上，依托院校现有实训基地升级共建，打造“实训-考证-就业一体化平台”，为学生提供真实产业场景的实操训练。

五、学生获取资格证书

六、实习实训